习近平总书记在中国共产党建党95周年庆祝大会上讲过这么一句话：“一切向前走，都不能忘记走过的路，走得再远，走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。面向未来，面对挑战，全党同志一定要不忘初心，继续前进。”随后，党的十九大又进一步提出“不忘初心，牢记使命”，并且明确了党的初心就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
一千多年前，唐代文学家韩愈在其《师说》中有道：师者，所以传道授业解惑也。传道、授业、解惑，这道明了我们为人师的基本职责和功能，就是教书育人。北宋大家张载著名的“横渠四句”：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平，更是道出了教育最大的使命，即对人类的终极关怀。其实，无论是“传道授业解惑”，还是“横渠四句”，我想，这都是对教师的自我身份和“初心”的确定与确认。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。新时代背景下，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，对师德师风建设作出了总体部署，要求“着力提升思想政治素质，全面加强师德师风建设”，为新时代师德、师风建设指明了方向。
新课改强调从关注学科本位、知识本位向关注每一位学生的健康发展的转变。因此教师的道德人格就必须做到与时俱进，与新课程改革的步履相协调。新时代背景下的教师要有广博的知识，更应该具有“身正”——新的师德。著名作家冰心说过一句话：“教师的现在就是学生的将来。”有什么样的教师就有什么样的人才。教师的道德素养比文化素养更重要，师德是教师的灵魂。因此，新时代背景下的教师应呼唤新的师德。
著名教育家陶行知先生有句名言：学高为师，身正为范。 作为教育者而言，具体的来说，在日常的学校教学过程中，教师要以身作则，从自身的行为规范出发，要做到严于律己，才能成为学生的表率。比如教师要培养学生诚实守信的优秀品质，首先自身就必须做到言而有信，对于承诺过的事情一定要做到，也就是孔子所说的“言必行，行必果”,这样学生才会潜移默化的受到老师的影响，形成诚实、正直、善良的优秀品质。另外，教师加强对自身行为的日常规范还应该在平时的课堂教学中，用科学严谨的求知态度去感染学生，向学生传递一种正确的学习态度。教师要经常参加学校或者社会组织的职业培训，不断提高自身的理论道德修养，要时刻保持一科学习的心态，同时要对当前的大政方针以及社会热点问题等都有一个比较深入的了解，要多动脑多思考。
正如《师说》中道：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存师之所存也。教师是一个闻道有先后，术业有专攻，无贵无贱，无长无少的职业。德高为范，业精为师，师德和师能是相互依存的统一体。做为一名教师，如果没有高水准的业务素质，没有师德，又怎么能够把学生培养成德才兼备的人才呢？新时代背景下，一方面要求教师，要深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，加强理想信念教育，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，带头践行社会主义核心价值观，弘扬爱国主义精神。另一方面对待教研、教学的态度也是师德的一个重要内容。在信息化的新时代，知识更新很快，教师不能因循守旧、固步自封，而应该有“空杯”的学习心态，加强专业化知识的学习；加强教科研课题研究，及时总结教学经验，把全部精力都用在提高自己的教研和教学能力上面，做个学者型的合格教育者。在课堂教学中师生应加强互动、相互交流、相互启发、相互补充，实现教学相长、共同发展、共同提高。
